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学员求学日记
时间:2020-11-20  作者:  来源:  点击数:
   
 

  2020年11月19日,天气分外晴,地点泸州,西南医科大学。

  今天是我们遂宁一院第一批科教人员来泸学习的第四天,跟往天一样,迎着朝阳,行在路上,向着熟悉的地方,心中满是期待。

  上午我们饶有兴致地听完了整整两节课,其间全然忘记了喝水或者上卫生间,深深地被授课内容吸引。内容分别是“临床教学体会”、“个人心理提升”,授课老师分别是西南医科大学附属医院肝胆外科博士苏松、西南医科大学应用心理学教研室负责人汪枭,毫无疑问,跟前几日授课的老师一样,这两位老师也是行业翘楚或者大咔,实在是不由得肃然起敬。苏老师给我们分享了他这么多年来兢兢业业带教的体会和方法,让我们深切地明白了教学之于个人、科室和行业发展的显著推动作用,所谓“教学相长”,既发掘、培养了人才,又推动了个人的成长,进而促进了科室乃至行业的发展。讲到教学方法,我印象尤为深刻的是苏老师分享的PBL(Problem-Based Learning)教学法,这种教学方法充分的调动了学生的主观能动性,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的临床思维和科研能力,同时老师与学生之间的良性互动也给了老师很多科研启示,收效显著。

  而汪老师的心理教学课让我们正确地看待压力。压力过大,超出个人承受极限为有害,适度压力反而有益。所谓“多德森定律”告诉我们,执行困难的任务,降低压力才能冷静思考、制定策略,从而完成任务;执行简单的任务,提高压力,方不出错或者少出错。同时汪老师也告诉我们压力如何使人进步,那就是正确归因,一件事成功与否归因于一系列稳定的不可控的、不稳定的可控的内外因,关键在于不稳定而可控的内因——即努力因素,这也跟压力相关,所以如何正确看待压力,对每个人的工作、学习、生活都是何其重要。

  (严高文)

 
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